Resultados estadísticos

GRUPO 1 " COMUNIDADES Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE" :

De : Rafael Alvarez Martinez. SOMECE. México. Facilitador Grupo 1.

Hola a tod@s !

Me queda claro que esta apasionante área de conocimiento relacionada con las comunidades y ambientes virtuales de aprendizaje, como parte de la hermosa disciplina denominada "informática educativa", tiene aún muchos caminos por recorrer, los cuales los estamos haciendo nosotr@s mism@s, con el trabajo cotidiano en las aulas, centros de investigación, en la vida diaria e interacción con quienes compartimos espacios de aprendizaje.

Leyendo atentamente las aportaciones de quienes participaron en este grupo dentro del Simposio Virtual, descubro que compartimos desafios, inquietudes, metas, esperanzas y sueños. Ojala que tengamos la inteligencia y sensatez suficientes para sumar esfuerzos, integrándonos y vinculándonos desde nuestras disciplinas y espacios de trabajo, para que de manera colectiva podamos avanzar con pasos firmes, uno a la vez.

Me da la sensación de que estamos recordando conocimientos que ya estaban allí, desde hace mucho tiempo, esperando a ser vistos con los ojos y corazones nuevos de quienes ahora tenemos la magnífica oportunidad de usar tecnologías de comunicación e información tan poderosas, cuyo uso racional puede ser tan benéfico para tod@s .

Nuevamente aprovecho la oportunidad para hacer un llamado a seguir participando y aprovechar estos espacios en la Red que se van construyendo con nuestras aportaciones.

Saludos cordiales !

Rafael,

GRUPO 2 " CONTENIDOS DIGITALES" :

De : Enrique Ruiz Velasco. SOMECE. México. Facilitador Grupo 2.

Apreciables colegas,

con respecto a este grupo, y a modo de conclusiones me gustaría , destacar
que hubieron muchas inquietudes sobre el tema de contenidos digitales.

En efecto, muy poco, -de manera sistemática-, se ha abordado la problemática
concerniente al hecho de la concepción, diseño,desarrollo, uso y
aplicaciones de los contenidos digitales. Las participaciones en este
evento, se refirieron siempre al hecho de conocer el cómo deben
desarrollarse estos contenidos.

Para ello, conocimos de inquietudes, dudas,
propuestas y experiencias en cuanto a su definición, estudio y desarrollo.
Al parecer, no nos ocupamos mucho del hecho de esclarecer un poco más sobre
los modelos subyacentes de uso de los contenidos digitales. Las discusiones
se abocaron más al hecho de saber qué eran los contenidos digitales;
conocerlos y aprender cómo desarrollarlos y con qué herramientas hacerlo.

Muy poco se trató el hecho de cómo recuperar los contenidos que ya andan
circulando por ahí en la Internet, únicamente hubo una propuesta sobre las
webquest como metodología para el desarrollo de contenidos digitales.
Consideramos que todavía existen muchos puntos que tratar y resolver en
cuanto al desarrollo de contenidos digitales y todo lo que ello implica con
respecto a su producción, su uso, su generalización y su posible
masificación. Una vez definido esto, se podría pensar en la posibilidad de
evaluar y normar estos contenidos digitales.

Me gustaría leer otras opiniones.

Muchísimas gracias por su participación y ustedes tienen la palabra en
cuanto a la posibilidad de seguir manteniendo el contacto a través de este
medio como nos lo propuso el coordinador general de este evento.

Un cordial saludo para tod@s ustedes.

Enrique

GRUPO 3 " GESTION DE CONOCIMIENTO" :

De : Luis Alberto Nacucchio. ( Argentina ). Facilitador Grupo 3.

De los temas tratados en GC y nTICs en educación, sintetizaré las
siguientes opiniones:

GC : un sistema de gestión del conocimiento es un subsistema de un sistema
de gestión de calidad. La información que se encuentra respecto del tema es
mayormente generada por entidades que limitan sus objetivos a las
"organizaciones" (para la mejora o salvataje de un grupo particular).

Y rara vez se puede encontrar que alguien hizo extensible el concepto de
organización a HUMANIDAD y "mejora continua de la calidad" a CALIDAD de
VIDA , porque el "EMPOWERMENT" (dotar de responsabilidad a los empleados
para que puedan tomar decisiones por su cuenta) podría afectar el "buen
pasar" de castas dirigentes y clases acomodadas; que si lo dejan prosperar
un poco ahora es porque le pueden sacar algún provecho y no le ven el
riesgo inmediato, pero esas son ni más ni menos que las bases (no tan
institucionalizadas) del neoanarquismo (pueden extraerse notas interesantes
desde los links de esta : http://old.clarin.com/diario/2003/09/10/t-6202
65.htm) y que como tantos otros conceptos culturales la historia los
regurgita cambiados de nombres, personajes y contextos . En general, los
mas favorecidos por las transmutaciones del lenguaje han sido los sujetos
mas inescrupulosos, ya que eso afecta la continuidad de la memoria
colectiva permitiéndoles hacer pasar desapercibido los daños que nos
ocasionan (como cuando un general habló de "desaparecidos" para disfrazar
un genocidio).

Tal vez esa sea unas de las limitaciones para desarrollar un sistema GCE
(en educación); no sea cosa que surjan librepensadores que puedan asumir
responsabilidades y tomar decisiones por su cuenta que favorezcan el bien
común, prescindiendo de gobernantes y gremialistas (o cuanto menos ajustar
sus ingresos a su real productividad de beneficios públicos).

Los sistemas de gestión (SG) exigen de las personas responsabilidad,
PARTICIPACIÓN y confianza , que son atributos pero también vulnerabilida
des; tanto mas vulnerables cuanto menos formación tienen; Latinoamérica es
muy vulnerable. La efectividad de implementación de SG (GC, GCE, GTC; etc.)
requiere objetivos claros y compartidos por todos los integrantes de la
organización, y no depende tanto de la convicción de dirigentes como de la
concientización de las bases que son las verdaderas protagonistas del
cambio.

Las nTICs son la herramienta que actualmente nos pueden facilitar el
proceso de comunicación para el cambio (una mejora continua en la calidad
de vida), pero recién estamos al comienzo del camino, que lejos de estar
trazado , tenemos la oportunidad de proyectarlo (GC) , y eso requiere
nuestra participación ??.. (la otra globalización).

Si dejamos el objetivo del cambio al azar (no nos comprometemos con las
metas del cambio), nos puede ir bien (pero no sabremos como llegamos ahí y
como sostenerlo) o nos puede ir mal. Recién desde la perspectiva de los
resultados (historia) podremos definir la validez de nuevos términos
conceptuales y establecer si se consolidó una "netepistemología".

Les envío un afectuoso saludo , y a eduticar (ese lo inventé yo José
(:-)))jajaja), a eduticar contra viento y marea antes que nos apaguen el
modem.

L.A.N.

GRUPO 4 " MODELOS " :

De : Roberto Oceguera / Gloria Alvarez . SOMECE ( México ) . Facilitadores Grupo 4.

Apreciables colegas:

En el camino que hemos recorrido, con la participación de cada uno de ustedes centrando nuestra atención en lo que nos mantiene hasta ahora motivados en esta mesa 4 acerca de los "MODELOS", llega el momento en que tenemos que hacer una pausa para plasmar la síntesis de lo hemos vertido durante este simposio virtual.

Es claro, para todos nosotros, la necesidad del replanteamiento de definiciones que versan sobre: información, gestión de conocimiento, aprendizaje, sistema de aprendizaje humano, comunidad de aprendizaje, entre otras, originadas por un mundo global cada vez mas integrado y la necesidad de que los modelos sean un medio por el cual se satisfagan las necesidades específicas de un grupo en particular, no así en lo general; Además, permitirá que las nuevas generaciones de mexicanos tengan la capacidad de adquirir nuevos conocimientos que les permita la movilidad social para preservar la formación de cuadros de liderazgos en las ciencias y en la investigación, en la esfera productiva y en la de gobierno, situación que ya ha sido demostrada con el desarrollo tecnológico.

Por lo anterior los modelos corresponderán y deberán ser adecuados a cada comunidad, realizando acciones y reflexiones pertinentes sobre las necesidades de cada una para la resolución de sus particularidades, obteniendo de esta forma un cambio cognitivo, definido como "la relación dialéctica entre el entorno social y el cambio individual".

De aquí que la resolución de problemas de aprendizaje en un sistema social surja por la necesidad de los seres humanos para enseñar y aprender, teniendo como propósitos: la búsqueda de información, la obtención y aplicación del conocimiento, con una clara organización que haga posible la transformación en la educación.

La conformación de nuevos escenarios de aprendizaje basado en las Tecnologías de Información y Comunicación que permiten un ambiente logístico y conceptual justifica la sensibilización y la inducción de los profesores ante la creación de una comunidad de aprendizaje, donde en particular las comunidades de aprendizaje apoyadas en la telemática puedan ser utilizadas con base en problemas reales, permitiendo el crecimiento del mismo y ampliando la gama de posibilidades de retroalimentación y reflexión colectiva.

Finalmente, los modelos basados en nuevas tecnologías en materia de educación, deben de responder a la necesidad de ampliar la cobertura y la capacidad de atención del sistema educativo, permitiendo a todo individuo o grupo social, integrarse a la nueva forma de comunicación, para evitar la marginación económica, social y cultural, consecuente al estancamiento tecnológico.

GRUPO 5. " FORMACION " :

De : Nery Escobar ( Participante de Perú ).

Mis saludos a todos y a todas los colegas de este grupo:

Realmente este tipo de eventos virtuales posibilitan el intercambio y conocimiento de profesionales que, en diferentes espacios de aprendizaje venimos trabajanado por incorporar nuevas herramientas didácticas para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos, sea cual sea el nivel en el que trabajemos.
En el caso nuestro, la responsabilidad es grande porque estamos formando a los futuros maestros, sembrando ilusiones y esperanza en la construcción de personas que mejoraran este mundo. Me ha complacido mucho haber participado en este Simposio Virtual, en el cual he aprendido mucho y creo que todavía queda por aprender mucho más, espero seguirnos comunicando.

Gracias a los organizadores por la posibilidad de haber creado un espacio para un tema tan importante en estos momentos.

Nery Escobar

De : Graciela Caplan. ( Argentina ). Facilitadora Grupo 5.

Hola a todos,

Como todo lo bueno también este Simposio llega a su fin.

Nos hemos reunido a lo largo de varias semanas a escuchar
virtualmente trabajos presentados por respetados colegas que nos
han mostrado experiencias y comentarios referidos al tema que
nos ocupó en este grupo de formación docente.

Quiero agradecer en nombre propio a todos los que participarón en
este evento, tanto aportando sus valiosas contribuciones y
experiencias como intercambiando opiniones, ya que todos esos
aportes nos permiten crecer en un área de suma importancia en la
vida actual.

Graciela